Ana
Gómez Rudilla.
Cornellà de Llobregat (Barcelona)
17 de mayo de 1991
Soy
Maestra de Educación Primaria.
Profesora de español como L. Extranjera.
Formadora de docentes de ELE.
Estudié en
Universidad de Zaragoza.
Universidad Complutense de Madrid.
IL3 – Universitat de Barcelona.
Hablo
Castellano
Catalán C2
Francés C1
Inglés B2
Italiano A2
Paciencia
Curiosidad
Buen humor
Muchas ideas
Pasión por mi trabajo
Tengo
Ana
Gómez Rudilla.
Cornellà de Llobregat (Barcelona)
17 de mayo de 1991
Soy
Maestra de Educación Primaria.
Profesora de Español como Lengua Extranjera.
Estudié en
Universidad de Zaragoza.
Universidad Complutense de Madrid.
IL3 – Universitat de Barcelona.
Hablo
Castellano
Catalán C2
Francés C1
Inglés B2
Italiano A2
Tengo
Paciencia
Curiosidad
Buen humor
Muchas ideas
Pasión por mi trabajo
EXPERIENCIA DOCENTE
ESCUELA DE ESPAÑOL ‘Costa de Valencia’ – Profe de ELE para alumnos italianos de 14 a 17 años (verano 2014 y 2015)
ÉCOLE PRIMAIRE ‘Léopold Sédar Senghor’ – Auxiliar de Conversación para alumnos franceses de 6 a 11 años (oct 14 – mayo 15)
ONG ACCEM – Profe de ELE para alumnos adultos de diversas nacionalidades (diciembre 2015 – febrero 2016)
ESCUELA DE ESPAÑOL ‘La aventura española’ – Profe de ELE para adultos de diversas nacionalidades (febrero 2016 – act.)
CENTRO DE FORMACIÓN DE PROFESORADO ELE ‘LAE Formación’ – Formadora en el Curso de Formación de Profesores de ELE (septiembre 2016 – abril 2018)
EXPERIENCIA DOCENTE
ESCUELA DE ESPAÑOL ‘Costa de Valencia’ – Profe de ELE para alumnos italianos de 14 a 17 años (verano 2014 y 2015)
ÉCOLE PRIMAIRE ‘Léopold Sédar Senghor’ – Auxiliar de Conversación para alumnos franceses de 6 a 11 años (octubre 14 – mayo 15)
ONG ACCEM – Profe de ELE para alumnos adultos de diversas nacionalidades (diciembre 2015 – febrero 2016)
ESCUELA DE ESPAÑOL ‘La aventura española’ – Profe de ELE para adultos de diversas nacionalidades (febrero 2016 – act.)
CENTRO DE FORMACIÓN DE PROFESORADO ELE ‘LAE Formación’ – Formadora en el Curso de Formación de Profesores de ELE (septiembre 2016 – abril 2018)
He participado en…
PRÓXIMAMENTE…
Taller de creación de materiales digitales y físicos (Curso III Enseñanza Bilingüismo)
Cómo hacer tus propios juegos para clases de idiomas
(Cursos de verano Universitat de Lleida)
PRÓXIMAMENTE…
Taller de creación de materiales digitales y físicos (Curso III Enseñanza Bilingüismo)
Cómo hacer tus propios juegos para clases de idiomas
(Cursos de verano Universitat de Lleida)
Profe, tenemos un problema
(IV Jornada FormaActiva – Editorial Edinumen)
Taller de creación de materiales digitales y físicos (Asociación AGMAL)
5 problemas, 5 soluciones (Consejería de Educación/Embajada de España de UK)
Profe, tenemos un problema
(IV Jornada FormaActiva – Editorial Edinumen)
Taller de creación de materiales digitales y físicos (Asociación AGMAL)
5 problemas, 5 soluciones (Consejería de Educación/Embajada de España de UK)
PRÓXIMAMENTE…
Taller de creación de materiales digitales y físicos (Asociación AGMAL)
5 problemas, 5 soluciones (Consejería de Educación/Embajada de España de UK)
ELE en Primaria (Boğaziçi Üniversitesi y Ed. Edinumen)
Creativi¿Qué? (Univerisdad de Nebrija)
Diseño de materiales para profes de ELE en Brooklyn Friends School.
ELE en Primaria (Boğaziçi Üniversitesi y Ed. Edinumen)
Creativi¿Qué? (Univerisdad de Nebrija)
Diseño de materiales para profes de ELE en Brooklyn Friends School.
Inteligencias múltiples y ELE (Instituto Cervantes y Ed.Edinumen)
Diseño y Uso de Infografías en clase de ELE. (International House)
Creatividad y ELE para niños. (Instituto Cervantes y Ed.Edinumen)
Inteligencias múltiples y ELE (Instituto Cervantes y Ed.Edinumen)
Diseño y Uso de Infografías en clase de ELE. (International House)
Creatividad y ELE para niños. (Instituto Cervantes y Ed.Edinumen)
AdoELEscentes: kit de supervivencia. (Proyecto España y ProfedeELE)
tELEtienda: Nuevos recursos para enseñar, de manera diferente, los aspectos culturales de siempre (Enforex Barcelona)
Cómo ser más creativo en clase. (Université de Lyon II y Edinumen)
AdoELEscentes: kit de supervivencia. (Proyecto España y ProfedeELE)
tELEtienda: Nuevos recursos para enseñar, de manera diferente, los aspectos culturales de siempre (Enforex Barcelona)
Cómo ser más creativo en clase. (Université de Lyon II y Edinumen)
Algunas de mis colaboraciones:
Entrevistas:
Presente
Realmente me llamo Ana María, pero nadie me llama así.
Soy de Cornellà pero mi familia es de Córdoba.
Hace casi dos años que soy autónoma y me cuesta mucho madrugar.
Pretérita perfecta
He vivido en Barcelona, Zaragoza, Rennes, París y Madrid.
He perdido una lentilla en mitad de clase dos veces.
Muchas de las actividades de esta web las he diseñado de madrugada escuchando listas de Spotify terribles.
Pretérita indefinida
En 2011 estudié en Rennes gracias a la beca Erasmus.
Después de Magisterio, comencé a estudiar Psicología pero nunca terminé.
Abrí este blog en otoño de 2013, sin experiencia ni trabajo.
Pretérita imperfecta
De pequeña quería ser veterinaria, no profe.
Con 10 años prefería Manolito Gafotas a Harry Potter.
No tenía ni idea de qué nombre poner a este blog (y todavía no sé por qué se llama así).
Futura
Mejoraré mi inglés algún día.
Haré un curso de Photoshop e Illustrator.
A pesar de los años de experiencia, cuando tenga un grupo nuevo, volveré a estar nerviosa como si fuera el primer día.
Subjuntiva
No creo que oposite nunca.
Me pone nerviosa que el número de alumnos en clase sea impar.
Me molesta que haya toros y toreros en los manuales de ELE.
Imperfecta subjuntiva y condicional
Si hablase con mi yo del pasado, no se creería que de mayor sería profe.
Si me dieran un premio, me moriría de vergüenza. Me dan mucho corte los halagos.
Si pudiera elegir un don, sería el de dibujar genial en la pizarra (lo hago fatal y todos los alumnos se ríen).
Pluscuamperfecta subjuntiva y condicional compuesta.
Si hubiese sabido que tanta gente conocería esta web, no la habría llamado así.
Si no hubiese vivido en el extranjero, creo que nunca habría pensado en ser profe de ELE.
Si no hubiese estudiado Magisterio, creo que habría elegido Publicidad.